Trigonometry · real student question

เครื่องบินไต่ระดับด้วยอัตราเร็ว 500 กม./ชม. ไปตามแนวตรงที่ทำมุม 30 องศากับแนวราบ หลังจาก 1.2 นาที เครื่องบินลำนี้อยู่สูงหรือต่ำกว่าเครื่องบินอีกลำที่บินอยู่ที่ระดับความสูง 7 กม.

Question

เครื่องบินลำหนึ่งไต่ระดับด้วยอัตราเร็ว 500500 กม./ชม. ไปตามแนวตรงที่ทำมุม 3030^{\circ} กับแนวราบ ส่วนเครื่องบินอีกลำบินระดับอยู่ที่ความสูง 77 กม.

หลังจากไต่ระดับไป 1.21.2 นาที เครื่องบินลำใดอยู่สูงกว่ากัน

Step-by-step solution

  1. แยกอัตราเร็วออกเป็นองค์ประกอบ อัตราเร็ว 500500 กม./ชม. วัด ตามแนวการบิน ไม่ใช่ตามแนวดิ่ง จึงนำไปคูณกับเวลาตรง ๆ ไม่ได้ เมื่อวาดสามเหลี่ยมมุมฉากที่มีด้านตรงข้ามมุมฉากเป็นแนวการบิน ด้านในแนวดิ่งจะอยู่ตรงข้ามมุม 3030^{\circ} อัตราเร็วในแนวดิ่ง (อัตราไต่) จึงเป็น

    vy=vsinθ=500sin30.v_{y}=v\sin\theta=500\sin 30^{\circ}.

    ให้ใช้ไซน์ ไม่ใช่โคไซน์ เพราะไซน์จับคู่มุมกับด้าน ตรงข้าม ซึ่งก็คือความสูง

  2. คำนวณอัตราเร็วในแนวดิ่ง เนื่องจาก sin30=12\sin 30^{\circ}=\tfrac12

    vy=50012=250 km/h.v_{y}=500\cdot\frac{1}{2}=250\ \text{km/h}.

    มีเพียงครึ่งหนึ่งของอัตราเร็วเครื่องบินที่ถูกใช้ไปกับการเพิ่มความสูง ส่วนอีกองค์ประกอบหนึ่งคือ 500cos30433500\cos 30^{\circ}\approx 433 กม./ชม. ใช้เคลื่อนที่ไปในแนวราบ

  3. ทำหน่วยเวลาให้เข้ากับหน่วยของอัตราเร็ว อัตราเร็วเป็นต่อชั่วโมง แต่เวลาให้มาเป็นนาที จึงต้องแปลงก่อนคูณ

    t=1.2 min=1.260 h=0.02 h.t=1.2\ \text{min}=\frac{1.2}{60}\ \text{h}=0.02\ \text{h}.

    การข้ามขั้นตอนแปลงหน่วยนี้คือความผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดของโจทย์ประเภทนี้

  4. คำนวณความสูงที่ไต่ได้

    h=vyt=250×0.02=5 km.h=v_{y}t=250\times 0.02=5\ \text{km}.

  5. เปรียบเทียบกับเครื่องบินลำที่สอง เครื่องบินที่ไต่ระดับอยู่ที่ 55 กม. ส่วนอีกลำอยู่ที่ 77 กม. และ 5<75<7 ดังนั้นหลังจาก 1.21.2 นาที เครื่องบินที่ไต่ระดับยังอยู่ ต่ำกว่า ถ้าไต่ด้วยอัตรานี้ต่อไป ต้องใช้เวลา 7250 h=1.68\dfrac{7}{250}\ \text{h}=1.68 นาที จึงจะถึง 77 กม.

Answer

h=500sin30×1.260=5 km<7 km, เครื่องบินที่ไต่ระดับจึงอยู่ต่ำกว่าh=500\sin 30^{\circ}\times\frac{1.2}{60}=5\ \text{km}<7\ \text{km},\ \text{เครื่องบินที่ไต่ระดับจึงอยู่ต่ำกว่า}

Need to solve a different problem like this? Open the solver →